教师面试评分标准表 多少分及格

admin k12教育 2021-10-13 19:19:23 0 小升初考试技巧

同学老师 们资格证面试满分为100分  ,及格分数为60分  ,中小学同学老师 们资格证面试往往 考查职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、小升初考试技巧教学独特设计方式、教学采取、教学负面评价譬如 ,不同类型 学段各其它部分 考查的侧重点不同类型 。

幼儿园同学老师 们资格证面试评分新标准

序号测试多个项目权重分值评分新标准
职业认知105爱幼儿  ,尊重幼儿
5有热情、有责任心
心理素质105能较好地调控情绪与情感
5开朗、乐观、善良
仪表仪态106五官端正  ,行为实施举止所以大方  ,有礼貌
4服饰得体  ,符小升初考试技巧合幼儿同学老师 们职业特点
交流沟通158有较不好言语表达综合能力  。普普通通话新标准  ,口齿清楚清楚明白  ,表达流畅 ,语速适当  ,有感染力
7善于倾听、交流 ,有亲和力
思维品质158能条理清晰地综合分析思考核心问题解决
7有是往往 应变综合能力  ,在活动不断独特设计方式与采取、外部环境创设上发挥出是有新意
系统了解幼儿105有系统了解幼儿兴趣、必须、已有相关经验和个体差异的意识
5能采取观察来系统了解幼儿
小技能技巧2010熟小升初考试技巧悉譬如幼儿就是喜欢游戏类型 和爱情故事  。
10有着弹、唱、画、跳、讲爱情故事、手工制作等绝绝大部分小技能 。
负面评价与反思105能对文化教育活动不断和文化教育行为实施采取较客观的负面评价 。
5能依照负面评价结果呢是有指出改进听取  。

小学同学老师 们资格证面试评分表

序号测试多个项目权重分值评分新标准
职业认知53热爱文化教育事业  ,有正确的职业认知和使用价值取向
2有着从事同学老师 们职业应往往 责任心和爱心
心理素质103参予上进  ,有自信心
3有着是往往 情绪调控综合能力
4有着有着的应变综合能力
仪表仪态105行为实施举止所以大方  ,有亲和力
5衣饰得体 ,符合同学老师 们的职业特点
言语表达154教学语言规范  ,口齿清楚清楚明白 ,语速适宜
6表达准确、简洁、流畅  ,语言有着感染力
5善于倾听  ,并能做了恰当的做了
思维品质156思维严密  ,条理清晰  ,逻辑性强
5能正确地理解方式和综合分析核心问题解决 ,抓住他要点  ,并做了及时反应程度
4有着是往往 创新意识
教学独特设计方式104教学材料去处理恰当  ,教学两个目标指出 ,重、难点突出
3并能两个基础小同学老师 们的知识两个基础和不好生活相关经验合理独特设计方式同学老师 们活动不断
3学不好生活动不断独特设计方式能够有效  ,能引导同学老师 们采取自主参予、正式合作探究的多种多种方式达成学习知识两个目标
教学采取258教学结构合理  ,条理清晰  ,能较好地被控制教学节奏
6知识讲授准确  ,能绝绝大部分成功完成教学完成任务
6并能依照同学老师 们认知特点和学科教学规律  ,会选择恰当的教学多种方式
2并能依照教学必须运用教小升初考试技巧具、学具和现代文化教育相关技术辅助教学
3板书工整规范、布局合理
教学负面评价105并能设计方式方式恰当的负面评价多种多种方式对同学老师 们的学习知识活动不断做了反馈
5并能对他们的教学过程中采取反思 ,做了不太客观的负面评价

中学教资面试评分新标准











序号测试多个项目权重分值评分新标准
职业认知52有着的从教愿望 ,对同学老师 们职业有实际高度的理解方式 ,对同学老师 们工作时的绝绝大部分所有内容和职责有清楚清楚明白系统了解
3关爱同学老师 们 ,尊重同学老师 们、平等对待同学老师 们  ,更多关小升初考试技巧注每个人同学老师 们的成长
心理素质53活泼、开朗 ,有自信心
2有有着的情绪调节综合能力
仪表仪态52衣着整洁  ,仪表得体  ,符合同学老师 们职业特点
3行为实施举止稳重端庄大方  ,教态所以 ,肢体表达得当
言语表达158语言清晰  ,表达准确  ,语速适宜
7善于倾听、交流  ,有亲和力
思维品质153思维缜密 ,富有条理
4快速地抓住他核心要素  ,准确地理解方式和综合分析核心问题解决
4看待核心问题解决全面 ,思维灵活
4有着创新性的核心问题解决核心问题解决的思路和多种方式
教学独特设计方式104系统了解课程的两个目标与是有指出、准确把握教学所有内容
3能依照学科的特点  ,详细详细的教学两个目标、教学重点和难点
3教学独特设计方式体现同学老师 们的主体性
教学采取356情境创设合理  ,更多关注学习知识动机的激发
10教学所有内容表述和呈现清楚清楚明白、准确
4有与同学老师 们交流的意识  ,是有指出的核心问题解决富有启发性
8板书独特设计方式突出主题  ,层次分明;板书工整、美观、适量
7教学环节安排合理;时间吧节奏被控制恰当;教学多种方式和多种方式运用能够有效
教学负面评价105能对同学老师 们采取过程中性负面评价
5能客观地负面评价教学理想效果
    

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